Writing the Pandemic: An Instructor's Reflections on a New Era in Education
Writing the Pandemic odnosi się do wielu wyzwań, przed którymi stanęli instruktorzy pisania i studenci od czasu pojawienia się COVID-19 oraz ich konsekwencji dla nauczania i uczenia się, w tym:
- Dostarczanie instrukcji - zajęcia osobiste, hybrydowe i zdalne;
- Protokoły kampusowe i klasowe - maskowanie, dystansowanie i czyszczenie;
- Bezpieczeństwo - kwarantanna, izolacja i raportowanie; i.
- Sprawiedliwość - antyrasizm, podziały polityczne i implikacje dla edukacji.
Książka jest przeznaczona dla nauczycieli kompozycji na pierwszym roku studiów oraz innych instruktorów języka angielskiego i sztuk językowych na poziomie policealnym i średnim, którzy doświadczyli sejsmicznych zmian w nauczaniu pisania i edukacji w ogóle, które zostały wymuszone przez pandemię. Autor maluje portrety doświadczeń związanych z pandemią, do których odniosą się nauczyciele pisania i ich uczniowie, a także oferuje praktyczne materiały edukacyjne, które można wykorzystać na kursach pisania.
Oryginalna kompilacja materiałów na ten temat Writing the Pandemic zawiera refleksje doświadczonego instruktora pisania i jego uczniów wraz z gotowymi do wykorzystania zadaniami. Napisana jest w żywym stylu przez autora English Composition Teacher's Guidebook, Toma Muldera, wielokrotnie nagradzanego instruktora, który uczy w Grand Rapids Community College w Michigan.
W każdym rozdziale autor oferuje wybrane notatki blogowane w odstępach czasu podczas krytycznych incydentów w rozwijającym się koronawirusie, a także historie poszczególnych uczniów wraz z ich zdjęciami, zarówno w klasach kompozycji przystosowanych do zdalnego uczenia się i pisania, jak i pracy w domu. Przedstawia również pytania do refleksji i własne spekulacje na temat przyszłości, które z pewnością pobudzą czytelników do własnych przemyśleń na temat tego, co i jak bardzo zmieniło się w wyniku pandemii oraz jak będzie wyglądać nauczanie pisania w przyszłości.
Zawiera trzy zadania eseistyczne odpowiednie do nauczania osobistego lub online, a także ćwiczenie otwierające pierwszą klasę.
