Stories of Mentoring: Theory and Praxis
HISTORIE MENTORINGU: THEORY AND PRAXIS określa obecny status mentoringu w dziedzinie kompozycji i retoryki, dostarczając zarówno migawek, jak i szczerych opisów tego, co mentoring oznacza dla osób pracujących w tej dyscyplinie. Siedemdziesięciu ośmiu autorów oferuje szeroki wachlarz dowodów i ilustracji, starając się zdefiniować, z czym wiąże się mentoring, jego ważne korzyści i konsekwencje oraz jego rolę w tworzeniu przyszłego charakteru dziedziny.
Czytelnicy znajdą opisy i krytykę programów, świadectwa i osobiste anegdoty, kopie korespondencji i wiadomości e-mail, projekty semestralne i zadania, relacje z nawiązanych przyjaźni i relacji rówieśniczych (niektóre dobre, niektóre nie tak dobre), zarówno nowe paradygmaty, jak i znane konstrukcje udanego mentoringu, opowieści o ciąży i macierzyństwie, kroniki zarówno koszmarów administracyjnych, jak i wymarzonych rozwiązań oraz inspirujące historie ujawniające charakter tych rzadkich osób, które ucieleśniają termin mentor. LYNE LEWIS GAILLET jest profesorem nadzwyczajnym retoryki i kompozycji na Georgia State University. Jest byłą przewodniczącą Coalition of Women Scholars in the History of Rhetoric and Composition oraz byłym dyrektorem wykonawczym South Atlantic Modern Language Association.
Gaillet jest redaktorem SCOTTISH RHETORIC AND ITS INFLUENCES (1998) i autorem esejów dotyczących współczesnego nauczania pisania i historii retoryki/praktyki pisania w JAC, The Journal of Basic Writing, Rhetoric Review, Issues in Writing, Rhetoric Society Quarterly, Composition Studies, Technical Communication Quarterly, The Journal of Teaching Writing i English Journal. MICHELLE F.
EBLE jest profesorem nadzwyczajnym języka angielskiego i dyrektorem studiów licencjackich na Wydziale Anglistyki Uniwersytetu Wschodniej Karoliny. Jej prace na temat wpływu technologii i teorii retorycznej na praktyki pisania i kultury organizacyjne ukazały się w Computers and Composition, Technical Communication i Technical Communication Quarterly.
LAUER SERIES IN RHETORIC AND COMPOSITION, Redaktorzy serii: Catherine Hobbs, Patricia Sullivan, Thomas Rickert i Jennifer Bay.