Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.
School-Based Assessment in a Caribbean Public Examination
Niniejsza praca bada historyczny, koncepcyjny, teoretyczny i praktyczny wymiar oceny szkolnej (SBA) w egzaminie publicznym.
W części 1 Griffith przedstawia historię i kontekst dla badania kwestii SBA w egzaminach publicznych oraz dokonuje przeglądu historii i koncepcji egzaminów publicznych, a także ewolucji i mandatu Karaibskiej Rady Egzaminacyjnej jako publicznej komisji egzaminacyjnej obsługującej kraje członkowskie regionu. W części 2 przedstawia podstawy dyskursu na temat koncepcji, teorii i praktyki SBA w kontekście egzaminów publicznych Karaibskiej Rady Egzaminacyjnej oraz bada kluczowe kwestie związane z SBA w egzaminie publicznym.
W części trzeciej analizuje szereg nowych kierunków i praktyk związanych z SBA w egzaminie publicznym, na przykład wykorzystanie alternatywnego (zewnętrznego) papieru do oceny tych samych kompetencji opracowanych i ocenianych w SBA podejmowanych w szkołach, wdrażanie i ocenę pracy grupowej w SBA, wykorzystanie pojedynczego projektu do SBA klastra przedmiotów oraz sposoby, w jakie korzyści z SBA w egzaminie publicznym mogą kierować praktyką na wszystkich poziomach systemu edukacji w celu poprawy uczenia się i oceny uczniów.