Unsettling Education: Searching for Ethical Footing in a Time of Reform
Unsettling Education: Searching for Ethical Footing in a Time of Reform oferuje kontrnarrację do dominujących ortodoksji szkolnictwa i reformy szkolnictwa, które łączą edukację i uczenie się z tym, co można zmierzyć na egzaminach państwowych.
Pomimo nacisku na "ustalenie" celów nauczania i szkolnictwa w sposób, który postrzega edukację jako nauczanie dyskretnego zestawu umiejętności, które są zgodne ze standardowymi egzaminami, istnieją nauczyciele i uczniowie, którzy nadal opierają się standaryzacji i których historie sugerują, że istnieje wiele sposobów organizowania szkół, projektowania programów nauczania i rozumienia celów edukacji. Unsettling Education dzieli się historiami o tym, jak nauczyciele oparli się stanowym i lokalnym nakazom nauczania do testów w dehumanizujący sposób, jak tacy nauczyciele starali się zdetronizować przestrzenie edukacyjne, jak wprowadzili w życie swoje etyczne zobowiązania wobec uczniów i społeczności oraz jak teoretyzowali takie praktyki, czasem nawet ponownie rozważając swoje role jako nauczycieli i same cele edukacji.
Autorzy tomu oferują konkretne sposoby, w jakie nauczyciele mogą rzucić wyzwanie strukturom szkolnictwa, aby ujawnić pełne człowieczeństwo i potencjał uczniów poprzez różne formy pedagogiki oporu, krytykę instytucjonalną i krytyczną autorefleksję. Prezentując szeroki wachlarz głosów i kontekstów, rozdziały kolekcji łączą historię i teorię, w wyniku czego tom jest zarówno przystępny, jak i prowokujący do myślenia dla różnych odbiorców - od studentów studiów licencjackich w dziedzinie edukacji i zainteresowanych obywateli po weteranów edukacji, nauczycieli, administratorów i decydentów.
