Teaching Fear: How We Learn to Fear Crime and Why It Matters
Skąd biorą się lekcje na temat „nieznajomego zagrożenia” i bezpieczeństwa - i czy mają one inne zastosowanie w przypadku kobiet? Paradoks strachu ze względu na płeć pokazuje, że chociaż kobiety rzadziej padają ofiarą większości przestępstw (pomijając napaści na tle seksualnym), ich strach przed przestępczością jest większy. Co więcej, dziewczęta i kobiety - zwłaszcza kobiety rasy białej - są uczone, by bać się niewłaściwych rzeczy i otrzymują niemożliwe narzędzia, by zapobiec wiktymizacji. W książce „Nauczanie strachu” Nicole Rader przybliża proces społecznego uczenia się, śledząc sposoby, w jakie rodziny, szkoły i media mają obsesję na punkcie mitów dotyczących przestępczości, zwłaszcza w odniesieniu do dziewcząt i kobiet.
Opierając się na dogłębnych badaniach i badaniach rodzinnych, Rader ujawnia wątpliwe i niebezpieczne pochodzenie wielu z najbardziej znanych wytycznych dotyczących bezpieczeństwa, które uczą młode dziewczęta większego strachu przed przestępczością. Wytyczne te przenoszą się na dorosłość, wpływając na zachowania kobiet i sposób, w jaki porządkują swój świat, z niebezpiecznymi konsekwencjami. Ponieważ kobiety uczą innych swoich wyuczonych zachowań i uwarunkowanego strachu, mity na temat przestępczości związane z płcią są przekazywane z pokolenia na pokolenie, co czyni je podstawą naszego społeczeństwa.
Książka Teaching Fear zawiera sugestie dotyczące podejmowania środków ostrożności i strategii zapobiegania przestępczości. Rader zapewnia również wskazówki dotyczące wpajania wartości bezpieczeństwa i pokazuje, w jaki sposób możemy „lepiej uczyć strachu”, aby przerwać ten cykl i naprawdę stworzyć większe bezpieczeństwo.
