Mosty do autonomii: Paradoksy w nauczaniu i uczeniu się

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Bridges to Autonomy: Paradoxes in Teaching and Learning

Zawartość książki:

Nauczanie jest działaniem paradoksalnym, najeżonym ironią i pozornymi sprzecznościami: -Ludzie wykształceni są autonomiczni i samokierujący się, ale nauczanie szkolne zazwyczaj polega na fachowym kierowaniu posłusznymi i zależnymi uczniami. -Empatia, wyobraźnia i kreatywność charakteryzują w pełni urzeczywistnionych ludzi, ale cechy te wydają się sprzeczne z opanowaniem otrzymanego materiału.

-Społeczeństwa cenią sprawdzalne fakty i umiejętności, ale są one mało przydatne, a nawet mogą być niebezpieczne, bez dojrzałości charakteru. -Nauczyciele słusznie cenią nauczanie dojrzałości, ale ryzykują w tym procesie indoktrynację lub naturalny opór. -Modelowanie szczerości wydaje się niezbędne dla rozwoju charakteru, ale niektórzy z najbardziej skutecznych nauczycieli zachęcają do nauki poprzez dobroduszne podstępy.

Są to prawdziwe paradoksy, ponieważ nawet jeśli wypracujemy dla nich wiarygodne rozwiązania, nie pozostają one rozwiązane. Ich napięcia nadal nękają nas w każdej nowej klasie, z każdym nowym uczniem i na każdym etapie nauki.

Spostrzeżenia i wnioski płynące z tej rozmowy nie są ani sztywnymi doktrynami, ani kompendium abstrakcyjnych sporów niezwiązanych z rzeczywistymi praktykami nauczania. Zamiast tego czytelnik jest jednocześnie świadkiem i uczestnikiem filozofii edukacji jako istotnego procesu, doświadczając tego rodzaju pełnych pasji i wyobraźni rozmów, które często prowadzą dobrzy nauczyciele i dzięki którym uczą się rozumieć i angażować w nieuchwytną sztukę nauczania.