Kulturowo zrównoważone praktyki językowe i literackie dla klas przedszkolnych: The Children Come Full

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 4 głosach.

Oryginalny tytuł:

Culturally Sustaining Language and Literacy Practices for Pre-K-3 Classrooms: The Children Come Full

Zawartość książki:

Nauczyciele umiejętności czytania i pisania często nie są przygotowani do tego, by pomóc małym dzieciom zmierzyć się ze światem, w którym żyjemy, gdzie pluralizm językowy, literacki i kulturowy nie zawsze jest ceniony lub podtrzymywany. W rzeczywistości nauczyciele są rutynowo bombardowani programami, które pozycjonują umiejętność czytania i pisania jako prostą, uniwersalną praktykę. Niniejszy materiał pomoże nauczycielom w wieku przedszkolnym tworzyć i interpretować procesy, praktyki i przestrzenie nauczania umiejętności czytania i pisania, które honorują i poszerzają pełnię dzieci. Jego współautorami są trzej nowojorscy nauczyciele ze szkół zróżnicowanych pod względem etnicznym, rasowym i językowym, którzy dzielą się żywymi przykładami i codziennymi historiami z własnych klas. Książka ta, oparta na przystępnej dyskusji na temat wartości pedagogiki podtrzymującej kulturę i jej potencjału w promowaniu równości w nauczaniu elementarnym, może być wykorzystana jako praktyczne wprowadzenie do praktyk CSP dla nauczycieli wczesnoszkolnych i kandydatów na nauczycieli.

Cechy książki:

⬤ Koncentruje się na możliwościach małych dzieci i ich rodzin, a nie na postrzeganych deficytach.

⬤ Przedstawia model teoretyczny, kluczowe definicje i ramy interpretacyjne praktyk i procesów wczesnego czytania i pisania podtrzymywanych kulturowo.

⬤ Zawiera konkretne przykłady i historie, które nauczyciele mogą wykorzystać we własnych placówkach.

⬤ Zawiera przyjazne dla użytkownika funkcje, które pomagają czytelnikom wizualizować procesy i praktyki opisane w książce, w tym dzieła sztuki i inne artefakty z klas.