Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 4 głosach.
A Contest Without Winners: How Students Experience Competitive School Choice
Konsekwencje konkurencyjnej polityki wyboru szkoły widziane oczami uczniów
Podczas gdy decydenci polityczni często uzasadniają wybór szkoły jako sposób na złagodzenie różnic w szansach i osiągnięciach, nieoczekiwanym efektem jest zwiększona konkurencja o dostęp do pożądanych szkół o wysokich wynikach. W „A Contest without Winners” Kate Phillippo podąża za zróżnicowaną grupą uczniów z Chicago przez proces poszukiwania, aplikowania i zapisywania się do publicznego liceum. Podczas tej podróży uczniowie okazują się potężnymi aktorami politycznymi, którzy dokonują i redefiniują konkurencyjny wybór.
Praca Phillippo wzmacnia głosy uczniów - a nie rodziców, nauczycieli, intelektualistów publicznych i decydentów, którzy tak często informują o badaniach nad wyborem szkoły - i bada, w jaki sposób uczniowie wchodzą w interakcje z konkurencyjnym wyborem i wychodzą z niego pod względem akademickim, rozwojowym i obywatelskim. Poprzez doświadczenia uczniów pokazuje, w jaki sposób konkurencyjny wybór legitymizuje i pogłębia istniejące nierówności społeczne; zderza się z podatnością rozwojową uczniów na komunikaty o ich zdolnościach, zasługach i potencjale; i zachęca młodych ludzi do indywidualistycznych działań, gdy czują, że muszą zasłużyć na swoje prawa edukacyjne. Począwszy od infrastruktury miejskiej, poprzez nierówności dochodowe, a skończywszy na segregacji rasowej, Phillippo analizuje czynniki, które kształtują politykę i interpretację uczniów, ponieważ decydenci i nauczyciele proszą uczniów o konkurowanie o dostęp do zasobów publicznych.
Przy konkurencyjnym wyborze nawet zwycięzcy - nieliczni szczęśliwcy przyjęci do wymarzonych szkół - nie od razu wygrywają. Konkurs bez zwycięzców podważa merytokratyczne i rynkowe koncepcje tworzenia szans dla młodych ludzi i stawia krytyczne pytania dotyczące celów, jakie stawiamy przed szkolnictwem publicznym.