Ocena:
Women and Leadership in Higher Education oferuje cenny wgląd w wyzwania i sukcesy kobiet-liderów w środowisku akademickim, co czyni ją niezbędną lekturą dla osób zajmujących się szkolnictwem wyższym. Książka zawiera wkład wybitnych naukowców i praktyków, omawiając strategie dla aspirujących kobiet-liderów, a także przedstawiając różne osobiste i empiryczne perspektywy dotyczące doświadczeń kobiet w rolach przywódczych. Jednak czytelność książki została skrytykowana ze względu na niską jakość druku.
Zalety:⬤ Oferuje świeże spojrzenie na kobiety i przywództwo w szkolnictwie wyższym.
⬤ Zawiera spostrzeżenia doświadczonych liderów i naukowców.
⬤ Przedstawia strategie i najlepsze praktyki pokonywania barier w przywództwie kobiet.
⬤ Zawiera prawdziwe doświadczenia kobiet-prezesów, tworząc poczucie wspólnoty.
⬤ Wysoce zalecana dla profesjonalistów w tej dziedzinie.
⬤ Słaba jakość druku; niewyraźny druk i cienki papier utrudniają czytanie.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że fizyczne atrybuty książki utrudniają korzystanie z niej pomimo wartościowej treści.
(na podstawie 7 opinii czytelników)
Women and Leadership in Higher Education
Tom z serii Women and Leadership: Research, Theory, and Practice Series Editors Faith Ngunjiri, Susan R. Madsen, Karen A.
Longman Women and Leadership in Higher Education to pierwszy tom nowej serii książek (Women and Leadership: Research, Theory, and Practice), które zostaną opublikowane w nadchodzących latach w celu informowania badaczy i praktyków przywództwa. Książka ta łączy teorię, badania i praktykę przywództwa kobiet w różnych kontekstach szkolnictwa wyższego i oferuje sugestie dotyczące przyszłych strategii rozwoju przywództwa. Niniejszy tom koncentruje się na dziedzinie szkolnictwa wyższego, szczególnie w kontekście Stanów Zjednoczonych - sektora, który obsługuje większość studentów na wszystkich poziomach studiów, którzy są kobietami, ale brakuje parytetu kobiet na wyższych stanowiskach kierowniczych.
Piętnaście rozdziałów książki przedstawia zarówno twarde fakty dotyczące obecnych realiów demograficznych w szkolnictwie wyższym, jak i świeże przemyślenia na temat tego, w jaki sposób można i należy poczynić postępy, aby amerykańskie szkolnictwo wyższe mogło skorzystać z perspektywy kobiet na wyższych stanowiskach kierowniczych. Pierwsza część książki zawiera dane i analizy dotyczące "Stanu kobiet i przywództwa w szkolnictwie wyższym"; druga część zawiera opisy trzech skutecznych modeli rozwoju przywództwa kobiet na poziomie krajowym i instytucjonalnym; trzecia część czerpie z najnowszych badań, aby przedstawić "Doświadczenia kobiet i ich wkład w przywództwo w szkolnictwie wyższym".
Książka kończy się pięcioma krótszymi rozdziałami napisanymi przez obecnych i byłych prezydentów szkół wyższych i uniwersytetów, którzy oferują "lekcje z okopów" z korzyścią dla tych, którzy podążają za nimi. Krótko mówiąc, tezą książki jest to, że nasz świat się zmienia; szkolnictwo wyższe, a także wszelkiego rodzaju instytucje, muszą się zmienić.
Zwiększenie liczby kobiet na stanowiskach kierowniczych ma kluczowe znaczenie dla osiągnięcia celu, jakim jest rozwój naszego społeczeństwa i świata w zdrowszy sposób.