Ocena:
Książka oferuje wnikliwe i pełne nadziei spojrzenie na wyzwania i możliwości w ramach nowojorskiego systemu szkół publicznych, podkreślając znaczenie zaangażowania społeczności w edukację.
Zalety:⬤ Książka jest pięknie napisana z jasnością i współczuciem
⬤ jest cennym źródłem informacji dla nauczycieli i rodziców
⬤ zapewnia porywający portret złożoności w szkołach
⬤ kwestionuje założenia dotyczące edukacji miejskiej i bierze pod uwagę zaangażowanie społeczności w promowanie udanych szkół.
W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad, choć można wywnioskować, że czytelnicy szukający prostego przewodnika mogą uznać przedstawione zawiłości za przytłaczające.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
A Brighter Choice: Building a Just School in an Unequal City
Odkryj, jak grupa głównie czarnoskórych rodziców, współpracując z energicznym dyrektorem i oddanym personelem, pomogła zbudować poszukiwaną, wielorasową szkołę w szybko gentryfikującym się Bedford-Stuyvesant na Brooklynie - dzielnicy, w której rodzice od dawna byli niezadowoleni z większości lokalnych szkół publicznych. Pod przewodnictwem przewodniczącej PTA Keeshy Wright Sheppard i dyrektora Jeremy'ego Daniela, rodzice i pracownicy Brighter Choice Community School zmagają się z niezliczonymi problemami zarówno wewnątrz szkoły, jak i poza jej kontrolą. Wyzwania obejmują spuściznę dziesięcioleci dyskryminacji mieszkaniowej, redliningu i dezinwestycji na Brooklynie; wysokie wskaźniki bezdomności i astmy, które utrudniają dzieciom odniesienie sukcesu; oraz globalną pandemię, która nieproporcjonalnie uderzyła w osoby kolorowe. Korzenie nierówności edukacyjnych są głębokie i niełatwo je przezwyciężyć bez radzenia sobie z nierównościami rasowymi i dochodowymi w naszym społeczeństwie jako całości. Jednak, jak pokazuje ta książka, rodzice nie są bezsilni. To inspirująca historia o tym, jak rodzice przezwyciężyli przeszłość i stworzyli sprawiedliwą szkołę w nierównym mieście.
Cechy książki:
⬤ Śledzi losy wielorasowej grupy rodziców, współpracujących ze skutecznym dyrektorem i personelem, którzy zaczynają budować most nad głębokimi podziałami rasowymi i klasowymi.
⬤ Pokazuje, dlaczego integracja szkolna jest tak trudna do osiągnięcia, nawet w zintegrowanych dzielnicach, ze względu na wagę historycznych nierówności i nieufności między grupami.
⬤ Uwzględnia badania z zakresu nauk społecznych, aby pokazać wpływ warunków panujących w szkołach i dzielnicach na wyniki w nauce.
⬤ Argumentuje, że integracja społeczno-ekonomiczna daje najlepszą nadzieję na poprawę sytuacji w szkołach, ale tylko wtedy, gdy dyrektorzy szkół zadbają o to, by nie marginalizować dzieci z rodzin o niskich dochodach.
⬤ Opiera się na wywiadach z rodzicami i personelem, wizytach w szkołach i obserwacjach, artykułach prasowych, książkach naukowych i raportach politycznych dotyczących segregacji szkolnej.