Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
How Did We Get Here?: The Decay of the Teaching Profession
Śmierć nauczycieli jest zjawiskiem endemicznym w edukacji, tworząc luki w liczbie i jakości nauczycieli w szkołach, które często są uwarunkowane regionalnie i rasowo (Cowan i in., 2016; Scafidi i in., 2017). Rzeczywistość ta jest wyraźnie odzwierciedlona w Karolinie Południowej. Nie tak dawno temu, 1 maja 2019 r., morze około 10 000 osób ubranych na czerwono zebrało się w stolicy stanu w centrum Columbia, SC (Bowers, 2019b). Ten ogólnokrajowy strajk nauczycieli został zorganizowany w celu wezwania do poprawy warunków pracy nauczycieli i warunków uczenia się ich uczniów. Zgromadzenie było największym przejawem aktywizmu nauczycieli w historii Karoliny Południowej i odzwierciedlało trend w większej fali strajków nauczycieli, które miały miejsce w całym kraju w ciągu ostatnich pięciu lat. Tłum składał się z nauczycieli z całej Karoliny Południowej, którzy wyszli ze swoich klas na spotkanie, a także licznych uczniów, rodziców, wykładowców uniwersyteckich i innych członków społeczności, którzy solidarnie zebrali się z nauczycielami.
U podstaw tego strajku i innych, które miały miejsce w całym kraju, leży odwieczny i wszechobecny wzorzec niekorzystnych warunków pracy nauczycieli, które przyczyniły się do tego, co niektórzy nazywają "kryzysem" niedoboru nauczycieli (Chuck, 2019). Skoncentrowaliśmy naszą pracę na przykładowym przypadku Karoliny Południowej, biorąc pod uwagę ekstremalne wyzwania związane z zatrudnianiem nauczycieli, przed którymi stoi ten stan. Biorąc pod uwagę liczne wskaźniki, niedobór nauczycieli w Karolinie Południowej osiągnął krytyczny poziom, na co wpływ mają wyzwania związane z rekrutacją i utrzymaniem nauczycieli. Na przykład liczba osób kończących programy kształcenia nauczycieli spada z roku na rok, z 2,060 w latach 2014-15 do 1,642 w roku szkolnym 2018-19. Tymczasem liczba nauczycieli odchodzących z zawodu wzrosła z 4 108. 1 do 5 341. 3 w tym samym okresie (CERRA, 2019). Tendencje te prawdopodobnie utrzymają się, ponieważ COVID-19 wywarł dodatkową presję na i tak już wrażliwy rynek pracy nauczycieli.
Niektóre z okręgów, w których najtrudniej jest znaleźć pracowników, często znajdują się w społecznościach o największej różnorodności i ubóstwie. Aby dobrze prosperować i czynić postępy, reformatorzy i interesariusze publiczni muszą być żywotnie zainteresowani utrzymaniem pełnych klas i wzmocnieniem kadry nauczycielskiej. Ważnym elementem postępu w kierunku sprostania tym długotrwałym wyzwaniom jest uzyskanie kompleksowego zrozumienia problemu. Podczas gdy niedobory nauczycieli występują w całym kraju (Garcia & Weiss, 2019), na to, jak objawiają się one regionalnie, bezpośredni wpływ ma lokalny kontekst historyczny i ewolucja reputacji zawodu nauczyciela w danym stanie. Dlatego też impulsem do powstania tej książki jest wykorzystanie Karoliny Południowej jako ilustracyjnego przykładu do omówienia kontekstu i ewolucji, które ukształtowały status zawodu nauczyciela, co doprowadziło do punktu wrzenia masowych niedoborów nauczycieli i wzrostu liczby historycznych strajków nauczycieli.
