Genadmin: Teoretyzowanie tożsamości Wpa w dwudziestym pierwszym wieku

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Genadmin: Theorizing Wpa Identities in the Twenty-First Century

Zawartość książki:

"GENADMIN: THEORIZING WPA IDENTITIES IN THE TWENTY-FIRST CENTURY wnosi ważny wkład w studia nad pisaniem w ogóle, pokazując, w jaki sposób identyfikacja administracji programów pisania jako naukowej i twórczej (a nie tylko administracyjnej) zachęca do nowych sposobów myślenia i teoretyzowania o miejscu kompozycji w dziedzinie i strukturach instytucjonalnych. GENADMIN wnosi również wkład w badania nad WPA, otwierając bogatą i ustrukturyzowaną dyskusję na temat bardzo specyficznego momentu, w którym praca WPA staje się przedmiotem zainteresowania studiów magisterskich w tej dziedzinie.....

GENADMIN przemawia z równym znaczeniem do młodszych i starszych WPA, do ludzi, którzy szkolą absolwentów do pracy w WPA, oraz do tych, którzy zatrudniają nowych WPA ". -Nancy C. DeJoy, Michigan State University GENADMIN: THEORIZING WPA IDENTITIES IN THE TWENTY-FIRST CENTURY bada kształtowanie się tożsamości w pokoleniu specjalistów od retoryki i kompozycji, którzy mieli wyraźne przygotowanie w naukowych wymiarach pracy w programach pisania.

GENADMIN zakłóca historie i narracje, które przedstawiają administrację programów pisania jako menedżerską, w której można mieć nadzieję, że zostanie się bohaterem, który z powodzeniem promuje pisanie, a nie ofiarą pracy nie do utrzymania.

Autorzy czerpią z teorii kompozycji i retoryki, doświadczeń i badań WPA oraz współczesnej filozofii, aby zaoferować administrację programami pisania jako epistemologię i dyskurs na rzecz zmian. GENADMIN repozycjonuje WPA jako agentów i odzyskuje administrację programami pisania jako pozytywne zaangażowanie zawodowe, które patrzy w kierunku, a nie tylko wynika z obecnych wyzwań w szkolnictwie wyższym.

Posłowie autorstwa Jeanne Gunner, Josepha Harrisa, Dennisa Lyncha i Marthy Townsend kontynuuje ważną rozmowę, przygotowując grunt pod przyszłą dyskusję na temat kwestii poruszonych w tym przełomowym opisie nowej generacji administratorów programów pisania. COLIN CHARLTON jest profesorem nadzwyczajnym retoryki i kompozycji oraz koordynatorem rozwoju czytania / pisania na University of Texas-Pan American. JONIKKA CHARLTON jest profesorem nadzwyczajnym retoryki i kompozycji oraz koordynatorem pisania na pierwszym roku na University of Texas-Pan American.

TAREZ SAMRA GRABAN jest adiunktem języka angielskiego i koordynatorem wielojęzycznego pisania na Indiana University. KATHLEEN J. RYAN jest profesorem nadzwyczajnym języka angielskiego i dyrektorem kompozycji na University of Montana.

AMY FERDINANDT STOLLEY jest adiunktem języka angielskiego i dyrektorem programu pisania na Uniwersytecie Saint Xavier.