Predictive Factors for Transformative Learning within ACTEA-Related Theological Institutions in Ethiopia
Podczas gdy większość badań nad naturą transformacyjnego uczenia się została przeprowadzona z perspektywy zachodniej, dr Alemseged K.
Alemu bada tę koncepcję w kontekście afrykańskim. Wykorzystując podejście mieszane, ocenia elementy transformacyjnego uczenia się zidentyfikowane przez studentów i wykładowców w pięciu instytucjach teologicznych w Etiopii.
Jego badanie rzuca światło na skuteczne praktyki edukacyjne w instytucjach wyższego szczebla, identyfikując cztery czynniki związane z holistyczną transformacją oraz rolę strategii instruktażowej i relacji interpersonalnych we wspieraniu tych elementów. Jest to doskonałe źródło informacji dla każdego, kto chce kultywować kulturę edukacyjną, która nie tylko przekazuje informacje, ale raczej kształtuje liderów, przekształca życie i wzmacnia mężczyzn i kobiety, aby szli naprzód i byli jak Chrystus.