Ocena:
Książka otrzymała mieszane recenzje; chociaż służy jako dobre wprowadzenie do matematyki konstruktywistycznej, cierpi z powodu znaczących problemów z drukowaniem, które umniejszają wrażenia z czytania.
Zalety:⬤ Doskonałe wprowadzenie do matematyki konstruktywistycznej i jej celów
⬤ nakreśla rolę nauczyciela i sposób, w jaki uczniowie mogą konstruować pojęcia matematyczne
⬤ służy jako przydatny punkt wyjścia do zrozumienia matematyki reformowanej.
Słaba jakość druku ze znacznymi pustymi paskami na co dziesiątej stronie, co utrudnia czytanie; brak szczegółowych wskazówek dotyczących wdrażania proponowanego podejścia.
(na podstawie 2 opinii czytelników)
Concept-Rich Mathematics Instruction: Building a Strong Foundation for Reasoning and Problem Solving
Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się, dlaczego uczniowie zbyt często mają tylko podstawowe zrozumienie matematyki, dlaczego nawet bogata i ekscytująca praktyczna nauka nie zawsze prowadzi do "prawdziwego" uczenia się nowych pojęć? Odpowiedź leży w tym, czy uczniowie rzeczywiście nauczyli się pojęć matematycznych, a nie tylko zapamiętali fakty i formuły. Nauczanie matematyki bogate w koncepcje opiera się na konstruktywistycznym poglądzie, że koncepcje nie są po prostu faktami do zapamiętania i późniejszego przywołania, ale raczej wiedzą, którą uczniowie rozwijają poprzez aktywny proces dostosowywania się do nowych doświadczeń.
Rola nauczyciela jest kluczowa w tym procesie. Gdy nauczyciele zachęcają uczniów do refleksji nad swoimi doświadczeniami oraz zgłaszania i odpowiadania na pytania ustnie, uczniowie muszą ponownie przeanalizować, a nawet zrewidować swoje koncepcje rzeczywistości. Meir Ben-Hur oferuje fachowe wskazówki dotyczące wszystkich aspektów nauczania matematyki opartego na koncepcjach, w tym: - Identyfikowanie podstawowych pojęć programu nauczania matematyki.
- Planowanie sekwencji instruktażowych opartych na pojęciach, które uczniowie już rozumieją. - Projektowanie doświadczeń edukacyjnych, które prowokują przemyślane dyskusje na temat nowych pojęć i przygotowują uczniów do samodzielnego stosowania tych pojęć. - Identyfikowanie błędów uczniów, zwłaszcza tych spowodowanych uprzedzeniami, jako ważnych źródeł informacji i kluczowych narzędzi dydaktycznych.
- Prowadzenie dialogów w klasie, które są bogate w alternatywne reprezentacje. - Korzystanie z różnych metod oceny kształtującej w celu ujawnienia stanu uczenia się uczniów. - Włączenie do nauczania rozwiązywania problemów, które wywołują dysonans poznawczy i zwiększają kompetencje poznawcze uczniów.
Concept-Rich Mathematics Instruction opiera się na przekonaniu, że wszyscy uczniowie mogą nauczyć się myśleć matematycznie i rozwiązywać trudne problemy. Jeśli szukasz skutecznego sposobu na poprawę wyników uczniów w matematyce i zbliżenie się do spełnienia standardów NCTM, nie szukaj dalej: to podejście zapewnia elementy składowe do skonstruowania pierwszorzędnego programu matematycznego.