Badanie opisowe w praktyce nauczycielskiej: Kultywowanie praktycznej mądrości w celu tworzenia demokratycznych szkół

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Descriptive Inquiry in Teacher Practice: Cultivating Practical Wisdom to Create Democratic Schools

Zawartość książki:

Co to znaczy nauczać o ludzkiej godności? Jak to robić? Ta praktyczna książka pokazuje, w jaki sposób liderzy czterech miejskich szkół publicznych wykorzystali proces zwany Descriptive Inquiry do stworzenia demokratycznych szkół, które promują i chronią ludzką godność. Autorzy twierdzą, że nauczyciele muszą zwracać uwagę na to, kim jest dziecko i znaleźć sposób na stworzenie klas, w których każdy może czuć się bezpiecznie i wyrażać swoje pomysły. Odpowiadając na odwieczne pytanie, jak kształcić nauczycieli, proponują podejście, które uwzględnia zarówno rozwój etyczny, jak i metody nauczania. Zapewniają również drogę naprzód dla dyrektorów szkół, którzy chcą słuchać i udzielać wskazówek swoim pracownikom. U podstaw Descriptive Inquiry in Teacher Practice leży zaangażowanie na rzecz szkół jako miejsc, w których dzieci, nauczyciele i liderzy mogą nauczyć się, jak dobrze żyć i pracować razem.

Cechy książki:

⬤ Ilustruje, jak przyjąć postawę badawczą wobec trudnych kwestii, z którymi nauczyciele mają do czynienia każdego dnia.

⬤ Analizuje, w jaki sposób tematy regularnie poruszane w fundacjach mogą być wykorzystywane do ulepszania szkół.

⬤ Zawiera wciągające portrety postępowych szkół miejskich, które prezentują cechy liderów, którzy nimi kierują.

⬤ Demonstruje siłę postępowej i humanistycznej edukacji dla dzieci kolorowych i tych o niższych dochodach.